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過去各項訪查及視導讓學校人員不勝其擾，不少教師更花費大量心力在準備評鑑導致過於繁忙，教育部105年起全面盤點122項訪視評鑑，經討論後，預計自今年起刪除整併62項評鑑，剩餘的60項則採簡化方式辦理，讓學校教師能致力於教學現場，回歸教育本質。
其中各界最關注的包含地方教育統合視導，其自102年起的546項，104年簡化至144項，105年起則希望因地制宜，改以10大質化視導主題，採雙方交流座談方式辦理，希望能讓地方政府有更多的彈性空間以及多元南投縣國姓鄉汽車貸款 表現。
而在大學校務評鑑方面，將由原先5個項目與48個指標，簡化為4個項目與14個指標，採用大學校務基本資料庫匯出，減輕學校填報的行政作業負擔；至於系所評鑑則計畫停辦，未來不再由教育部辦理系所評鑑，而是回歸學校專業發展，自行規畫。
臺南市左鎮區創業貸款 新北市鶯歌區借錢管道 教育部長潘文忠表示，過去教師耗費大量心力在準備教學評鑑或申請計畫，多項政策及評鑑更會耗損資源，統一的評鑑標準也導致學校沒有特色，讓外界笑話台灣只剩一個「教育部大學」，因此計畫自下半年開始全面朝向簡化方向發展，讓教師將寶貴的心力用在引導學生身上，大學與科大也能特色發展，而非只注重指標彰化縣溪湖鎮汽車借款 而失去辦學意義。台北小額借款1萬
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